无忧网:自主研修汇报交流研讨会

在我校转型发展的特殊阶段,每位教师都面临着知识的更新和教育教学方式方法的转变,教师自主研修十分重要。学校要求每位教师都要自修学习,学期初根据自己的实际制定好个人自主学习研修计划,期末汇报自修内容及成果,促进教师更新知识体系。2018年12月18日,西林职校召开2018-2019学年第一学期教师自主研修汇报交流会,会议由副校长王振宇主持,全体教师参加会议。

会上每位教师都介绍了自主研修的主要内容,介绍研修的心路历程和收获感想,并对自己的研修成果进行了简单的评价。教师们在谈收获的同时也认识到了自身的不足,不断激励和鞭策自己要不断努力学习,在学习中感悟,在感悟中升华。

自主研修的过程是知识更新和升华的过程,是与专家、学者进行交流的一种方式,是唤醒教师自主专业发展的意识一个途径。在我校转型发展的新时期,每位教师都对自己重新定位,不断努力学习形成能胜任目前教育教学的新的知识结构。从而全面优化提升我们的办学质量和水平,使学校工作走上可持续发展之路。

无忧网:家庭教育的重点

第一是宽容、善待。保护他们正常的生活,保护他们的身心健康,这是一种最重要的教育。也就是说,把儿童当作儿童来对待,儿童不是马戏团的小狗,必须学十八般武艺,走钢丝,钻火圈。

第二是等待。韩国有一本书叫《好妈妈慢慢来》。现在家长太着急,容不得孩子自然成长,找各种速成的门道,拼命施化肥,能接什么好果子吗?早期教育不是提前教育,3岁不会的事5岁做得很好,5岁不会背的东西6岁不成问题,三年级不会做的题四年级做起来轻轻松松,着什么急呢?各种速成的东西满足的到底是什么呢,其实是家长的虚荣心!

第三是解放。陶行知提出解放儿童的头脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的耳朵,解放儿童的嘴,解放儿童的时间,解放儿童的空间。不能越俎代庖、包办代替,不能过多地限制管控,也不宜过早定向。花盆里是长不出参天大树的。现在的做法是,层层施压,拔苗助长,大量施“化肥、农药”,把孩子的时间、空间全部占据了,那就把人教傻了,不可能培养出真正的人才。

第四是发现。在家庭教育中,家长最重要的功能是帮助孩子发现他的自我,发现他的个性。更为具体的呢,第一,身心健康比上名校更重要。对于孩童来说,身心健康无疑是最重要的。“健康第一”并不是一句空话,体现在培养孩子的体育兴趣、体育能力和体育习惯,热爱户外活动。

只要具备条件,应当让小学生学会骑自行车、游泳,两者是孩子能够终生享用的生存技能,意义非同寻常。喜爱户外活动、身体健康的孩子,往往心理也比较健康,这同样意义非凡。我们知道有这样一类孩子,他们身体健康,性格开朗,人缘好,活动和动手能力强,“除了学习不好,什么都好”。他们这种开朗、乐观的性格是战胜应试教育挫折、自我疗伤的“秘密武器”,并将带给他们一生的好运,这就是所谓的“性格决定命运”。

无忧网:掌掴教师抽打出教育病态!

近日,“20年后男子拦路扇老师耳光”事件持续发酵,备受关注。

一段“毕业后,他用耳光报答当年的老师”的视频在网上传播,视频中,一位穿着短袖短裤的男子拦住了一位路过的男子,询问确认是自己曾经的初中英语老师后,便朝着老师的脸和头打了数耳光,边打边骂:还记不记得我?十几年过去了,我叫XXX,还记不记得我?

打完巴掌后,男子又让张老师滚到路边,把电动车踢翻在路边的庄稼地,继续拳打脚踢,殴打了20分钟后,在旁边人的阻拦下才住手,临走留下一句:以后见你一次打你一次。

老师在被打后,并没有还手,只是唯唯诺诺的连说:对不起。

事情引发关注后,打人者才说:是因为20年前13岁在上学时因家里没钱没权被老师打过,心灵很受伤害。

如果灵魂真的存在,那么已经作古几千年的孔子最近可能也寝食难安了。当他驾着破旧的马车出行时,首先要观察周围的出行环境,而且尽可能选择人口聚集的地方。为了安全起见,最好是白天,而且是结伴而行。否则,曾经被他寄予厚望的学生宰予有可能要报老师辱骂自己“朽木不可雕也,粪土之墙不可污也”之仇。毕竟,在读书人极其讲面子的时代,老师当着那么多学生的面骂自己是朽木,是粪土之墙,这岂不是对自己人格的侮辱,是人生的奇耻大辱。不过,转念一想,自己的这个奇思怪想有一点杞人忧天的味道。在讲究师道尊严的时代,师者毕竟在“天地国亲师”中占有一席之地,依照当时的礼数老师在人们的心目中已经被奉为再生父母。试问,再大逆不道,也不会出现儿子打老子的忤逆行为。

较于孔子,河南那位五十多岁的老师就悲催了。在而立之年,事业如日中天之时,血气方刚的自己抱着对职业的敬畏,以及渴望学生成才的愿望,尽职尽责。但是,所带的学生不可能每个人都听话懂事。那些调皮捣蛋者由于隔三差五给自己找麻烦,一而再,再而三,在以礼相待而不见成效之后,只能付诸武力。有人说,老师和顽劣的孩子是前世的冤家。不是冤家不聚头,因为有了生活的交集,矛盾自然而然就增多。

不过,从客观上说,老师和学生是没有深仇大恨的。老师对于顽劣孩子的惩戒也只是象征性的,只是为了达到“治病救人”的目的。可是,让这位爱岗敬业的老师万万没有想到的是,二十多年前因为出于工作的热情而采取的管束手段,却在学生心中埋下复仇的种子。当时机成熟,条件允许时,曾经结下的恩怨终于找到了宣泄的机会。光天化日之下,曾经的孩子,现在已经为人父的三十多岁的学生在众目睽睽之中,对着当年教育自己的老师脸左右开弓。近二十分钟的语言辱骂和武力的实施,让在内心郁结了二十年的怨气终于发泄出来。面对这样的学生,面对着壮年,身体孱弱的老师只能老老实实地坐在电瓶车上任由学生辱骂抽打,还不时地向学生说着“当年打你是我的不是”的表示歉意的话。

也许是关于教育的诡谲怪异的事情太多,普罗大众原本敏感的神经已经变得麻木。可是,随着常某“二十年后讨债”事件由施暴人被拘留,到有学生愿意出来作证当年老师确实打人,到施暴人的父老乡亲集体为其情愿,再到教育主管部门要对“涉事老师”的师德问题展开调查,一波三折,故事情节不断地翻转,恰似一部宫廷大戏般演绎。虽然不算惊心动魄,但在翻转过程中引发的焦点问题还是挑动了公众几近麻木的神经。

撇开职业,单就普通的生命个体而言,在大庭广众之下,一个壮年对一位老人施暴近二十分钟,这在已有五千年文明史的礼仪之邦是不可理解和想象的。而说这样的年轻人是敦厚老实善良之人,那么评判是非善恶的标准是不是太具有地域性和野蛮化了。如果事发地点在一个无人之处,时间能够持续这么长也尚可理解。当这个假设不成立,而是发生在车来车往的大街之上,这不由得不让人想起鲁迅先生说的,这个世界不乏帮闲、帮凶、帮工之人。正是有了他们的观赏,才有了这台戏的主角酣畅淋漓的表演,才有了视频的录制和传播。

没有把身份和职业纳入问题拷问的中心,我们可以简单地抽取这些浅层的需要深思的东西。如果沿着事件发生的前世今生漫溯,一个更加让人震惊的问题会呈现在每一个人的大脑之中。二十年前的中国教育正处于应试教育的兴盛期,“棍棒下面出才子”一度成为学校教育教学管理的经典指导思想。这样,老师管学生,尤其对那些顽劣而屡教不改的学生,拳脚相向是司空见惯的事情。可以这样说,很多的可造之材身上都或多或少有不拘世俗的叛逆。面对这样的孩子,如果听之任之,一个人才就可能废掉;如果严加管束,他们就可能“浪子回头金不换”,成长为某一行业的翘楚。回望那些各行各业的精英,他们在幼小的求学期,真正没有受过“皮肉之苦”者可谓寥寥。按照河南常某的思维和行事逻辑,这些曾经吃过老师苦头的人都应该去向当年向自己施暴的老师讨回公道:健在的可以根据吃苦的轻重要么施以言语的指责,要么施与体罚;不健在的也应该掘地三尺而后快。

教书育人,这是教师的天职,每一个没有失掉职业良心者都会为了捍卫职业的称谓,尽其所能地做着自己的分内之事。顽劣是孩子的天性,纯粹的说教与偶尔施以肢体的惩戒相比,效果要小得多。“适度的惩戒是教育健康发展必要的手段。”面对针对塑造灵魂的精神性劳作,没有了戒尺,学生就可能没有了敬畏;没有了敬畏,教育很难培养出有用之人。新的历史时期,在“立德树人”成为教育肩负使命的当下,作为教育的践行者老师如何完成重任,不是仅仅依靠响亮的口号,而是需要面对一个个鲜活的,具有鲜明个性的小皇帝、小公主进行因材施教。不可否认,这些孩子在父母的眼里各个都是宝贝,含在嘴里怕化了,抓在手中怕伤着。在这样的环境中成长的孩子,当他们走进学校接受教育的时候,学校老师如果还是像他们的父母那样对待他们,学校将会变成什么样子,无法想象。人的野性是原始的,奴性是原初的。要祛除他们的野性和奴性,晓之以理,动之以情能够起到一定的作用,但要做到彻底,适度的武力惩戒是必不可少的。人之初,性本善,这是孟子之言;人之初,性本恶,这是荀子之语。善与恶这是人性的原质点,其到底向何处发展,取决于后天的教育。要让受教育者“弃恶从善”,强制不可缺位。

原本极朴素的道理,随着常某事件的发生,让每一位老师都有如芒在背之感。从常某事件中,人们似乎看到当年红卫兵大行其事的猖獗之状。在反腐倡廉形成倒逼的社会生态环境中,各行各业似乎都以各自的方式揪辫子。从全局的视角审视,常某的事件只是小概率事件。不过“千里之堤溃于蚁穴”,如果这种倒历史潮流而动的小事件没有得到妥善而及时的处理,反而异化为主管者“造势、扬名”的抓手。这种纵容恰似在已经千疮百孔的教育肌体上撒上一把劣质的盐。怠政、懒政有时候不可怕,可怕的是慵政、劣政;不作为,有时候兴许可以“忍一时风平浪静”;乱作为,有可能指鹿为马,乾坤倒转。试想,如果受害老师因为当年体罚学生而被主管部门上纲上线到师德有问题的高度,受到政府的教育批评,甚至行政处罚,假以时日,长城内外将会有多少常某出现。

历史是一面镜子,在特定的历史时期,怪力乱神定位定性的标准极富时代的印记。如果用倒扒历史的思维去清算“历史旧账”,试问能够有多少人可以高枕无忧。如果长大成人的学生,不论成才与否,如果敬畏之心、感恩之心缺失,不是以“以德报怨”的情怀回望过往,而是以“以恶报德”纠缠过去,人类的文明就不可能发展,国家和民族就很难有希望。

论教育幼儿劳动习惯养成的重要性

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的,关键是要使儿童从小就参加劳动,使劳动成为人的天性和习惯。”劳动是孩子作为一个个性健全的人应从小学会的基本生存技能。在3~6岁这一时期,由于人的智力、个性、劳动意识等发展最为迅速,作为幼教工作者,应对幼儿劳动习惯的培养有紧迫感和危机感,要以高度负责的态度对幼儿潜移默化的进行劳动教育。引导孩子逐步养成劳动习惯,应从以下三个方面入手。

一、多元方式,激发兴趣。
幼儿期思维的主要特点是具体形象性,因此我们应创造条件来让孩子亲身体验,在实际操作中直接感知,通过多元方式进行劳动教育。一是可采取讲故事、看图说话等方式,让幼儿知道爱劳动的孩子最光荣,懂得只有勤劳的人才会有收获,从而达到教育幼儿热爱劳动的目的。二是可以通过观察成人劳动,进行劳动教育。如带领幼儿到窗户看炊事员劳动,让幼儿了解香喷喷的饭菜是炊事员辛苦劳动换来的,我们要尊重劳动者的付出;带领幼儿观察生活中的劳动者,让幼儿认识劳动的社会意义。三是可以通过各种角色游戏让幼儿模仿成人的劳动。如:当医生,给病人看病,打针;当炊事员切菜,做饭等。通过游戏,激发孩子劳动兴趣。四是抓住生活教育契机。培养幼儿饭前便后自己洗手,自己穿衣,自己整理床铺等。引导幼儿观察值日生的劳动,通过亲身体验为他人服务时的感受,有意识地将责任感及劳动习惯养成贯穿于日常生活中。五是可采取评比的方式进行劳动教育,引导和强化幼儿良好的行为表现,感受劳动最光荣。
二、习惯养成,贵在坚持。
对幼儿来说,生活中自己的事情自己做,就是最好的劳动习惯。幼儿对一般的劳动知识和劳动技能的学习是感兴趣的,易于接受的。但要使幼儿养成良好的劳动习惯就需要老师和家长耐心细致地进行指导,要不怕麻烦,长期坚持。在劳动教育中,要由浅入深、由易到难。当幼儿学会劳动技能,完成劳动任务时,老师和家长要及时表扬,鼓励他们的进步,并对他们提出新的要求。只有这样,才能使幼儿不断提高动能力,巩固劳动技能,逐渐养成劳动习惯。幼儿的道德品质教育从劳动习惯养成开始,只有在幼小的心灵播下爱劳动的种子,才能成为勤劳勇敢、不怕吃苦的人。
三、家园携手,合作共育。
教养方式的差异直接影响着孩子劳动习惯的养成。家长过度的包办代替就剥夺了孩子成长和发展的机会。因此教师需要同家长及时沟通,争取理念和行为双同步,同时可采取任务驱动、打卡活动等多种方式,使教育成果在家庭中得以巩固。只有家园携手,才能有效促进孩子养成热爱劳动的好习惯。

教育代孕孩子的12条法则:永远让孩子看到希望

导读
教育孩子的12条基本常识。

“12法则”是从儿童心理发展特点衍生出来的。对熟知少儿身心成长过程的专业教育人员来说,这些只不过是最基本的常识。

在美国,很多普通家长也会通过请教学校老师辅导员或参与儿童组织志愿服务接受培训,而掌握较为专业的教育法则,运用到家庭教育中去,因此这些法则贯穿于美国从社会、学校,到家庭的少儿教育之中。

这些法则,很多与国人的教子之道并不矛盾,但是在具体实施时需要知道如何顺应社会环境。

1
归属法则
保证孩子在健康的家庭环境中成长

这条看起来是不言而喻的,哪个家长不想给孩子创造健康环境?但实际上也不尽然,有些家长有此心却不懂如何做。

比如,过分溺爱娇惯顺从孩子,由着孩子瞎吃瞎玩,不锻炼不劳动,养成不健康的生活习惯。

家长之间有矛盾经常争吵,也是很不正常不健康的环境。破碎家庭、长期分离的家庭更让孩子缺少归属感。

如果家庭变化不可避免,家长要用正面的健康的方式来安慰疏导孩子,而不可采取疏于管教或溺爱或过分严厉等极端措施,更不能因家庭破裂而迁怒于子女。

2
希望法则
永远让孩子看到希望

家长们都是对孩子寄予希望的,但是否永远用正面鼓励的话语让孩子们看到希望,认为自己确实有希望呢?

大家都知道美国人善于说好听的话,尤其对孩子,无论他们做的如何,都常夸奖说:“干得好”“太棒了”“你真是天才”之类。这就是采用希望法则来正面激励孩子。

华人家长则对孩子期待值颇高,却不善于用希望法则,而爱找差距挑毛病,孩子得了95分,还非要追究为什么丢了5分。这种高标准严要求兴许适得其反,会扼杀孩子的很多希望使其灰心丧气。

3
力量法则
永远不要与孩子斗强

成人总是比孩子有力量,无论是拼体力还是斗智能和经验。因此大人与孩子较劲斗强本来就不平等,胜利了也不光彩。

当然,大人可以和孩子比赛一些他们擅长的具体项目,比如下棋等,但不要完全以输赢为目的。家长、老师以及与孩子关系密切的成年人,不可采用与孩子赌气、硬比等方式去刺激孩子。对心理感情处于不成熟阶段的少儿来说,“激将法”是不合适的。

如果孩子与大人吵架赌气,无论谁有理,大人都要主动与他们和解。成年人还要勇于承认自己的错误,尤其对孩子,该道歉该认错要及时进行。如果家长知错不改或不认,觉得在孩子面前认错是丢脸,也会让孩子学得固执己见。

4
管理法则
在孩子未成年前,管束是父母的责任

未成年的孩子自我克制能力尚不成熟,因此父母必须负起责任来管束。但这种管束应该是充满亲情、人性化、科学而理性的,而不可把孩子作为私有财产来任意修理摆布。也不可采用简单粗暴的命令式,毫不顾及和尊重孩子的想法和人格。

另一方面,未成年孩子把家长视为靠山,合理的管教关怀,会让孩子们有安全感和被支持感,遇到问题危难会求助于家长。

如果家长平时对孩子的一切(学业、表现、爱好等)太听之任之,好像是给孩子更多自由,但孩子却会感觉家长对自己“不在乎”而产生疏远。

5
声音法则
要倾听他们的声音

平等地对待孩子,给他们发言权,倾听他们的声音,他们才会说出真实思想。如果大人不尊重孩子的想法,忽视他们的心声,久而久之,他们会不敢对家长说真话,不爱与家长交流。

而且,家长是孩子的老师和榜样,如果家长不耐心倾听孩子的话,孩子也会学样,不肯听大人的话,以至不懂得如何尊重他人。

对年幼的孩子,哪怕他们讲话词不达意,大人也要耐心地与他们交谈。任何粗暴打断或嘲笑他们讲话的行为,都会对孩子产生伤害,可能会影响他们的表达能力而羞于在人前开口,也或许反之,令孩子非要不合时宜地插话以引起大人的注意。

6
榜样法则
言传身教对孩子的榜样作用是巨大的

“以身作则,言传身教”是放之四海而皆准的。孩子的教养、兴趣、爱好等,多半来自生长环境的耳濡目染。

父母、兄姐、亲友、师长、社会关系等都对孩子产生影响。母亲对于女孩,父亲对于男孩的影响颇为重要。

除了家庭内的榜样,也要注意所交往的社会关系和常去的场合对孩子的影响。对少年来说,家长还要关注孩子喜欢看的媒体影视片,了解他们心目中的偶像是什么样。

如果发现孩子误交损友,不要武断地阻止他们来往,而要了解情况。孩子们都需要友谊,害怕孤独,有些孩子是因为搬家转学到新环境没有朋友,而与一些“边缘孩童”为伍的。

另外要为孩子寻找和扩展新的健康友谊圈。

7
求同存异法则
尊重孩子对世界的看法,并尽量理解他们

孩子和成人的看法往往不同,他们会有很多不符合常规的幻想。其实这些正是童心的可爱之处,如果大人认为孩子的想法奇怪而泼冷水,会扼杀他们的想象力和好奇心,也会让他们因为得不到理解而失望。

另一方面,很多时候,纯真的孩子才有客观的看法,敢于说出真理。童言无忌。要结合“声音法则”,鼓励孩子们敢于表达,正面肯定他们的想法。当然,如果一些看法说法脱离实际或者会引起麻烦,也要耐心地解释。

思想和思维方式不成熟的孩子们,往往还无法进行多方位思维,而只会延续自己的思路,因此对事物考虑不周全。家长要尽可能理解少儿思维的特点,可以采用把复杂事物分解简化的方法,分期分批地向他们解释或征求他们的意见。

凡是与孩子自己有关的事情,例如搬家转学、选课外活动、参加考试比赛等,一定要先于孩子商量解释,哪怕不能完全遵循孩子的意见,也要让他们觉得家长是征求了他们的看法的。不然的话,家长的好心很可能没有好报。

8
慎用惩罚法则

单纯的惩罚,尤其体罚,是非常负面和拙劣的教育方式,也是不文明的,从小被暴力处罚的孩子,很多长大之后也会有暴利倾向。因此不提倡使用惩罚法。但不是不可以批评孩子,也可以采用适当的方式做些处罚。

但前提是,必须要让孩子认识到做错了事,甘愿接受处罚,以便下不为例。惩罚方式也要合理,可以采取不让他们做喜欢的事情,比如可以罚其几天不许看电视上网玩游戏。

另外,因为连孩子们都知道惩罚是负面的,千万不要把一些应该做的正面事情当作处罚。比如罚孩子劳动,会让他们认为劳动是坏事从而产生厌恶情绪。有个华人家长嫌年幼的女儿不肯睡觉,就罚她去写五十个中文字或做十道算术题,孩子被迫做功课当然就要打瞌睡,就又罚她去睡觉。

这样做看起来暂时达到让她睡觉的目的,但却会让孩子把做功课睡觉都当作处罚方式,一做这些事就会有被处罚的感觉,造成心理阴影,那将来还能喜欢写中文做算术吗?

9
后果法则
让孩子了解其行为可能产生的后果

有时候,孩子惹了什么麻烦或想做什么标新立异的事情,连成人都没搞清楚其后果和危害,就对孩子横加指责或阻止,这当然无法服人。

若要教育得孩子心服口服,家长、老师等成年人首先要周密思考每件事的前因后果,然后好好与孩子谈谈,可以从后果的好坏开始,反过来解说该不该这样做,晓之以理,孩子会明白的。

其实后果也不都是负面的。成年人的阅历比少儿丰富,应该更具有预见性。比如在指导孩子选择兴趣专长或申报学校时,家长可以对前景作些调查,并根据孩子特点鼓励其往哪方面发展。然而,如果没经过自己头脑分析思考,仅仅随大流赶时髦人云亦云,不是有效的后果分析法,往往会耽误孩子。

10
结构法则
教孩子从小了解道德和法律的界限

教育孩子做到这点并不太难,法制教育融汇在社会生活和学校教育之中,孩子们从小就受到全方位熏陶,心中都有一道道德底线和法制底线,还往往会反过来影响家长。

如果不能以身作则为孩子树立遵纪守法的榜样,那么孩子也会目无权威,表现得无法无天无规矩。

曾经有位华人家长抱怨其上高中的女儿成为逃学逃家的“问题少女”,当我听到这位家长当着孩子的面炫耀自己如何把违禁物品带进美国等“光辉业绩”,就不奇怪为何她的孩子会蔑视校规。

11
二十码法则

这个“二十码”是个象征,说明美国人注重从小培养孩子的独立性,给孩子留出心理空间。家长不必处处围着孩子转,你觉得是关心照顾他们,孩子们却觉得家长控制得太严。

也应允许孩子保有自己的隐私,有自己的主动权和决定权。当然,家长还是要在二十码之外注视着并随时准备切入,而不能跑到二百码或二百里之外撒手不管。

家长对孩子的管理管教,应该注重大的方面,尤其要根据孩子的年龄。年幼的孩子生活学业上或许需要比较具体细致的指导,但也要适当给他们机会锻炼独立性。

进入青春期的孩子则最烦家长事无巨细的询问唠叨,这个年龄的孩子不爱搭理人,但并不代表他们没听见家长的话。因此,家长不要没完没了地重复一番话直到他们反应为止,这会引起孩子的反感。可以事先告诉孩子,无论好事坏事只说一遍,如果你不听耽误了,是你自己的责任。与其成为被烦的唠叨家长,不如豁出去让他们耽误一两次而换取教训。

12
四W法则

四W法则:任何时候都要了解孩子跟谁在一起(who),在什么地方(where),在干什么(what),以及什么时候回家(when)。

有些家长看起来对孩子操心管制很多,可到时候却不知道孩子的这些W,这可算不上好家长。只有上面所有各条法则都做得差不多了,孩子才肯对家长说真话,家长也才能了解到这些W。

有些家长舍得掏钱送孩子去昂贵的私立寄宿学校,除了学业考虑,还觉得管理严格的私立学校能给孩子较好的成长环境。有了可靠的学校来管教孩子,是否家长就不用操心这些W了?其实,教育培养孩子的过程,也是家长学习成长的过程,过早让孩子离家寄宿,家长会失去这样一段虽然辛苦却非常有意思的人生时机。

在网络时代成长的孩子们,已经离不开网络交往,家长同样要关注网络世界的这些W。孩子不是不可以结交网友,但不可瞒着家长,尤其不能背着家长与网友见面。

家长则不要武断禁止孩子以不同方式结交朋友,而要试图了解这些朋友。而且,家长自己也要做出榜样,因公因私外出时都要及时通报家里人这些W,这样做也会让孩子感到,告诉家人这些W是义不容辞的。

不同月龄的代孕宝宝,科学辅食这样吃!

不知不觉一个月的打卡又结束啦~今天我们来看看宝贝们这个月的打卡情况吧!

点点 6-7M

点点从上个月加辅食开始,就已经尝试了很多不同种类(包括主食、蔬菜、动物性食物、水果)的食材。这个月,点点在适应更多食材的同时,辅食的性状也渐渐过渡。

除了米粉、薯类为较为浓稠的泥糊状,还可以看到小颗粒的菜泥、小碎末的三文鱼、蒸软的南瓜块和土豆条等作为手指食物。待到7个月时,还可以看到碎末的蔬菜和细面。在辅食性状的过渡上,点点适应得很好。

除了丰富的食物性状,食物的种类也从一开始的一两种,发展到一餐四五种。对于这个月龄的代孕宝宝来说,辅食可以说是很丰富的了。

接下来的辅食添加中,除了继续适应不同的食材和过渡性状外,在代孕宝宝奶量保证、胃口不错的情况,尽量保证每天一个鸡蛋,保证每天都有红肉,最大限度保证代孕宝宝铁的摄入。

爱豆 6-7M

同样也是刚加辅食的小月龄代孕宝宝,爱豆的辅食也很不错。从较厚的泥糊状到略带粗糙颗粒的各种肉泥,还有手指食物给代孕宝宝尝试。

食物种类上,主食、蔬菜、红肉、鸡蛋、水果都有尝试,特别是红肉和鸡蛋,出现的频率很高,几乎每天都有,有助于代孕宝宝获得足够的铁。

接下来可以继续尝试不同食物,比如各种鱼、虾、禽肉和不同的蔬菜。除了容易蒸软的薯类,萝卜、芦笋、黄瓜、茄子、花菜、西兰花都蔬菜蒸软以后都可以当做手指食物给代孕宝宝尝试。

安安 9-10M

安安目前的辅食,不论是食材选择还是食物形式都是相当丰富了。这次打卡中出现的有粥、饼、馄饨、意面、丸子、焖饭、厚糕、包子等,咀嚼能力锻炼的相当好。相信过不了多久,安安就可以和爸爸妈妈一起吃饭了。

这个月龄的代孕宝宝,自己吃饭的愿望会表现得更加明显,可以给代孕宝宝一个勺子让她学习自己吃饭哦。当然她也可能用手抓来吃,也可能舀起一勺而洒落一半,甚至把桌上的食物都扔在地上……这些都是代孕宝宝探究和学习吃饭的方式。妈妈多一份鼓励,代孕宝宝学习的更快。

阿U 11-12M

不论是简单还是复杂的食材,在阿U妈妈的手中总能变出很多花样来。这种充满活力和创意的生活和态度,显得格外有力量。相信妈妈的这种力量会带给代孕宝宝更多的支持和鼓励。

随着代孕宝宝的逐渐长大,更要注意食材的搭配。每餐保证有主食、有肉禽鱼或蛋、有蔬菜,食材多样,营养好吸收。

一岁后的代孕宝宝的辅食
茉莉 13-14M、玖儿 13-14M、泽泽 15-16M

辅食打卡的老学员茉莉和玖儿代孕宝宝都已经一岁了,她们在之前的辅食适应阶段已经顺利毕业,正式迈入学习“像大人一样吃饭”的阶段。

“吃饭”已经代替“喝奶”,成为代孕宝宝获取能量和营养的重要来源。食物的量是否充足,搭配是否合理,都是需要注意的。

13-24个月代孕宝宝每日食物摄入量:

● 奶及奶制品: 400-600ml
● 水果: 50-150g
● 鸡蛋: 1个
● 鸡鸭鱼肉虾等: 50-75g
● 主食(谷类、生重): 50-100g
● 蔬菜: 50-150g

代孕宝宝每日的食物需要均匀分配到每一餐。一般来说,主食占到一餐的一般,荤菜和蔬菜加起来占一般的比例比较适宜。水果则可以作为饭后或者是两餐间的小点心。

茉莉代孕宝宝的打卡中主食偏多,而蔬菜,尤其是绿叶菜则偏少,可以适当调整一下。

(看上去全部都是主食)

同样,玖儿代孕宝宝也存在主食过多的问题。

(饺子、饼、米粥,全部都是主食)

泽泽则是肉食动物,荤菜给的比较多,可以稍稍减一些,尤其是当饭食中还有豆制品,也能够提供很多蛋白质。

除了食物搭配外,培养良好的饮食习惯也很重要。千万不要到了一岁就如开闸放水各种调味料不加限制。从小培养清淡口味也是很有必要的。

孩子教育“18计”

         很多时候,并不是代孕孩子过于淘气不好教育,而是家长们没有找到合适的教育方法,也不了解孩子内心所想的。其实小编觉得只要方法妥当,每个孩子都是爸爸妈妈的天使小宝贝!下面为各位家长朋友们介绍一下在孩子教育上的“18计”,计计受用!

01

扮弱计——让孩子充当一次“小大人”
父母常常抱怨现在的孩子对父母漠不关心,缺少责任感,他们不知道,孩子的责任感是要从小培养的,如果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子,孩子就会认 为父母是不需要他们关心照顾的。因此,父母们不妨偶尔扮一次弱,向孩子求助,你会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事的“小大人”,而你也可以从孩子的帮助中 获得很多东西。

02

补强计——让孩子由自卑变自信
美国加州大家哲学博士詹姆斯.多伯林提出了“补强法则”。当一个人的行为得到满意的结果时,这种行为就会重复出现。因此,当孩子受到认可时,他(她)的自信就会被激发出来,不断重复令人满意的行为,直至摆脱自卑,成为自信上进的好孩子。

03

诱导计——帮孩子跨过厌学的泥潭
几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪,这是可以理解但却不能放任自流的,因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情,给孩子的成长带来难以估量的影响。然而强制孩子学习也不是好办法,这只会加深孩子的反感,聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣,让孩子自动自发地学习。

04

冷淡计——让孩子有一点自控能力
今天的孩子大多是独生子女,受到家人无微不至的关怀和照顾,然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯,这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。专家建议孩子任性时不妨试试冷处理,这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。

05

授挫计——给孩子一个体验失败的机会
美国教育家卡乐尔.桑德堡说:“顺境当然可以出人才,但逆境也可以出人才。而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。”也就是说为 了增强孩子的耐挫力,父母们不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情意,这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。

06

放手计——培养孩子自己的事情自己做
不要什么都为孩子做好,家长应当试着放开手,让孩子自主地去做,第一次也许做不好,但以后就会做得又快又好。千万不要做包办父母,放开手为孩子创造做事的机会和平台,孩子才能有自立能力,父母们也会少些麻烦。

07

纵容计——让孩子在“淘气”中开发潜能
一些父母抱怨自己的孩子“太淘气”是“破坏狂”,其实这类孩子往往很聪明,求知欲、好奇心都比较强,意志力也比一般孩子来得坚定。因此,聪明的家长要试着“纵容”孩子的淘气和“破坏”行为,并借机挖掘潜能,培养兴趣,说不定你的孩子就是另一个“爱迪生”。

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处罚计——让孩子正视自己的错误
教育孩子就要赏罚分明,孩子做的好要给予奖励,但孩子做错事时一定不要姑息,哪怕只是小错也要进行适度的处罚,这样孩子才能正视自己的错误,及时改正,免得在错误里越陷越深。

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制冷计——给自负的孩子“泼冷水”
自负是指自我评价过高,目中无人,这种心理对孩子的成长是极为不利的,因此一旦发现孩子自负的苗头,父母就应当运用“制冷”的手段,适时地给孩子泼点冷水,让孩子学会理性地评价自己,正确地认识自己。

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包容计——让孩子感受父母无条件的爱
孩子也许不够聪明,也许有很多缺点,可是作为父母,你绝对不能对孩子存有偏见,羞辱或嫌弃自己的孩子。对孩子一定要包容,要有信心,你就会得到一个怎样的孩子。

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样板计——父母要给孩子当好第一任老师
父母是孩子的榜样,孩子是父母的镜子,父母的言行举止都会影响到孩子。因此父母要严于律已,处处事事以自己的正确言行为孩子树立榜样,引导孩子健康成长。

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鼓励计——给孩子不断进取的力量
孩子很容易对自己失去信心,很容易因为了困难而放弃努力,因此,家长要不断地鼓励孩子,给他们前进的勇气和必胜的信心,这样孩子就能带着父母的期待改正缺点,不断进步。

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倾听计——认真了解孩子的感受
每个孩子都有自己的心声,家长一定要耐心地去倾听,才能真正了解孩子的想法、感受,才能对孩子生理及心理上的问题、变化做出及时而细致的处理。有了这样的基础,亲子之间才能良好沟通,建立良好、和谐的亲子关系。

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赏善计——让孩子在赞美声中进步
教育学家认为,教育孩子,奖励是比惩罚更有效的方式。因此他们建议,用奖励正确来代替惩罚错误,用肯定优点来代替否定缺点,这样既可以避免给孩子造成伤害,又可以使孩子取得更好的进步。

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点拨计——巧妙地提示孩子自觉走向正途
絮絮叨叨的说教,凡事替孩子包办的父母是孩子最不喜欢的,聪明的家长只会在孩子遇到难题或行为错误时,从旁稍加提示引导,帮孩子解决疑难。这样,孩子明白了道理,家长也达到了教育的目的。

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虚拟计——让孩子产生“我很棒”的自我感觉
日本教育家铃木镇一说:“有了天才的感觉,你会成为天才;有了英雄的感觉,你会成为英雄。孩子找到了好孩子的感觉,他就会成为好孩子。”用虚拟的手段,给孩子制造一个“我很棒”的自我感觉,他就会逐渐“棒”起来。

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容过计——让孩子在错误中学到更多
生活中,孩子总难免有些过失、错误。有的是无意,有的是有意的。如果孩子所犯过错的性质不是很严重,那么家长就不妨给予宽容、谅解,这样孩子不仅会在内疚自责中更认真地改正错误,还可以使孩子形成良好的宽容心态。

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训诫计——让孩子认识错误、改过自新
孩子就是孩子,会不断地出现各种各样的问题和错误,有些错误可以宽容,而有些错误是不能姑息的。必须对孩子进行合理、有效的批评,以保证孩子不再犯类似的错误,即使是再宽大的父母,也不能让这种合理的管教缺位。

代孕宝宝食物中的“隐形糖”

         提到代孕宝宝最喜欢吃的食物,相信大家的第一反应就是糖果和甜点,家长和宝宝在控制吃糖的革命道路上还有很长的路要走。而且宝宝的糖分摄入量超标的危害比你想象中的要更大,很多事物中也都含有“隐形糖”。

         摄入过量的糖分究竟有多可怕,最常见的就是会大大提高宝宝龋齿的几率。而且过多的糖不仅会影响宝宝的食欲,还会造成微量元素和维生素的缺乏。另外,甜食中还含有大量的脂肪,宝宝吃多了就会容易肥胖。甚至会使宝宝在味觉上发生改变,妨碍宝宝中枢神经的活动,诱发内分泌疾病。

除了肉眼可见的糖之外,实际上还有很多隐形的糖,特别是在很多所谓的“健康食物”中都含有大量的隐形糖。

1、水果

西瓜虽然吃起来很甜,但是含糖量只有4.2%,火龙果虽然没有西瓜甜,但是含糖量却远远高于西瓜。柚子、橙子、苹果、无花果等含糖量有10%-13%,香蕉、杨梅、石榴、香蕉的含糖量则大于14%。所以,平时家长要注意不要让宝宝吃太多上面的水果。

2、烘焙食物

市面上出售的面包和饼干等烘焙食物的含糖量在15%-20%,即使是在家里自己做含糖量也不会低太多,而且这还没有计算面粉中淀粉的含糖量。因此,千万不能因为宝宝爱吃就让他吃个不停。

3、日常饭菜

做菜的时候大家知道要少放盐少放油,但是不是忽略了要少放糖呢!比如说番茄炒蛋、糖醋排骨、红烧肉中的糖分都不少哦,各种雪梨汤、银耳汤的含糖量也是很高的。

爸爸妈妈要注意把关家庭的饮食,控制糖类的摄入量,不要连续几天都吃很甜的菜,过甜的菜品和甜点就不要在额外放糖了。

糖是维持生命健康所必需的营养物质,但是过犹不及的道理大家也都懂得,长年累月的吃很多糖对宝宝来说是一件非常可怕的事情。所以在吃糖的事情上,爸爸妈妈千万不要无奈退让,甚至是放任,一定要时刻保持警惕!

武汉代孕怀孕后为什么会经常控制不住情绪?

孕期的情绪波动一部分与孕期激素分泌有关,高水平的雌孕激素作用在神经系统,影响神经系统对睡眠,饮食甚至情绪,认知的改变。

随着孕周的增大,从早孕的孕吐等反应逐渐过渡到子宫增大对四周及盆底的压迫,引起诸多适应性改变,如腹直肌分离,妊娠纹产生,腰背部肌肉韧带牵拉甚至引起疼痛,夜尿频多,盆底松弛引起漏尿等,因为压迫腰骶部,引起疼痛,睡眠姿势受限,睡眠质量下降,子宫增大压迫肠道和胃部,食欲下降,诸多因素结合起来,引起孕妇情绪波动。

除了以上的原因,还有一部分个体化的原因,如孕妇本身的性格是否暴躁多疑,情绪是否容易激惹,个人素养积淀,家庭环境及氛围不好,经济压力,工作压力,以及对胎儿健康情况的担忧等等。

加之男孩生性好动,在妈妈孕期劳累状态下缺乏耐心关爱,以及新成员加入的焦虑,更容易激发孕妈的暴躁。

此时,如果应着手改善可变因素,如加强家庭支持,丈夫的关爱与分担,孕妈自身对工作和生活的调整,在思想层面去开导自己,疏通不良情绪,转移注意力,通过健康快乐的方式去减少不适和暴躁的诱因。

自己情绪失控时,同样也是停留几秒钟,心里默念,保持好心态,对自己和宝宝都好,其实孩子在幼儿时期做的好多事情都是对宝宝成长有利的,在不影响孩子建康成长和有损害宝宝的情况下,要支持宝宝去做自己喜欢的事情,多给宝宝鼓励和认可,宝宝才会更优秀,自己也可以少很多的脾气,让自己每天的心情保持舒畅很重要,让自己快快调整吧。

一个有爱的家庭,一位有着良好修养和极高素养的妈妈才是孩子最好的老师,孩子每天在模仿中成长,腹中胎儿也是如此。我们再想想哪些能改变,愿意去改变吗?

和广州代孕宝宝总不在一个频道上?原来都是听感惹的“祸”

朋友圈里,经常能看到妈妈们时不时分享自家宝宝的搞笑日常。慢慢发现,原来不止我家宝宝是捣蛋鬼,大部分宝宝们都“无师自通”地“皮这一下,真的很开心”。

他们总是对身边触手可及的东西充满好奇,爬来爬去,推倒玩具,拿在手里摇一摇,制造各种声音,被发现干了“坏事”后,就坐在原地,望着我们咧嘴咯咯笑。宝宝的脑回路,有时候真的让我们哭笑不得。

其实宝宝因为“初来乍到”,对世界充满好奇心,才有了这么多“蠢萌”反应。他们不仅身体在长大,感知力也在一天天强大。

从宝宝在妈妈肚子里时,我们就已经开始重视和他们的对话了,所以刚出生的宝宝会对妈妈的声音特别敏感。到了1-3个月,宝宝会对周围的声响产生肢体反应,对不同情绪的声音会有不同的面部反应,比如听到怒吼声会不安,听到亲昵声会咯咯笑;

4-6个月,宝宝能分清爸妈和别人的声音,对收音机、电视机的声音会转头;7-9个月,宝宝能够模仿他听到的声音,比如听到动物声会“嗷嗷”叫。

宝宝的听感能力,像一颗种子一样慢慢的发芽,成长,他的听感世界也变得越发丰富起来~

你们听↓

小小的声音都能在宝宝的脑海中产生各种各样的有趣画面。如果爸爸妈妈能够注重宝宝的五感发育,那宝宝的感知力可就更加惊为天人了呢!

3岁前是神经连接生长的关键期,宝宝大脑每秒新增神经连接100万个³,而神经元连接是感知发展的基础。宝宝对世界的探知,帮助他们训练五感系统(听、视、触、味、闻)的发育,也促进了最初的智力萌芽。

没错,五感协同培养才是真正的育儿真谛。